Compliance, Controles Internos e Governança Corporativa

Nossa Formação em Compliance é ministrada em Módulos Autônomos, permitindo aos clientes planejarem o desenvolvimento das Equipes de acordo com suas necessidades. O Modelo Pedagógico que desenvolvemos prevê aulas com práticas e vivências, permitindo aos alunos melhor compreensão dos conteúdos e fácil transposição dos mesmos para a prática.

Metodologia
A metodologia de ensino é baseada na andragogia, ensino para adultos, a qual privilegia o conceito e intercâmbio de experiências e reflexões práticas. Utilizando-se de uma didática simples e objetiva, vamos trabalhar de forma prática a aplicação da metodologia de uma avaliação baseada em riscos. O objetivo principal desta interatividade é a renovação do pensamento dos profissionais.

Focamos o desenvolvimento integral de profissionais que atuam ou desejam atuar na área de Compliance das organizações. Consulte nossa Agenda e escolha a data que melhor se encaixe em seu Planejamento, ou entre em Contato para desenvolvermos uma solução personalizada.

Modelo Pedagógico é o conjunto dos fundamentos pedagógicos que orientam as ações do ensino-aprendizagem. Trata-se do Plano Estratégico norteador das ações educacionais a serem desenvolvidas.

O Modelo Pedagógico da MP Compliance & Governance está fundamentado em referenciais teóricos consagrados e preconiza a formação contínua, aliando Pedagogia & Tecnologia.

Seu sucesso decorre, em parte, da interação entre os atores do processo para construção conjunta de “saberes novos” a partir dos “saberes de cada um”.

Centrado no aluno e atento às demandas do mercado e da sociedade moderna, propõe-se a auxiliar na formação de profissionais focados na sustentabilidade dos negócios, capazes de otimizar as relações entre os Stakeholder’s, contribuírem para o aprimoramento das culturas organizacionais, da vivência ética e da transparência.

Considerando que a aprendizagem pode ocorrer também na modalidade à distância, conta com o suporte teórico do Contrato de Aprendizagem (Knowles,2001; Stephenson e Laycock, 2002).

Trata-se de um modelo consistente, porém flexível e ajustável às inovações e necessidades dos diferentes públicos. Tem como um de seus fundamentos a promoção de reflexões que capacitem os treinandos para atuarem como agentes de mudança em seus ambientes.

Desenvolve-se por meio de uma metodologia de ensino orientada por objetivos, que confronta a teoria e a realidade mediante abordagens diversas, capazes de integrar os elementos didáticos.

As estratégias de ensino são selecionadas de acordo com as características e expectativas do público-alvo e o nível de complexidade dos conteúdos.